Centrum Zajęć
Pozalekcyjnych i Terapii Pedagogicznej
Współpraca z nami
Skuteczna nauka to proces, a nie pojedyncze zajęcia
Każdy uczeń ma inne możliwości, tempo pracy i cele edukacyjne. Dlatego nie korzystamy z gotowych schematów. Najpierw poznajemy jego potrzeby, a następnie dobieramy sposób pracy, który pozwoli osiągnąć jak najlepsze efekty.
Nasza metoda opiera się na diagnozie, indywidualnym planie działania oraz systematycznej pracy. Dzięki temu możemy elastycznie dostosowywać metody nauki
do zmieniających się potrzeb ucznia i kolejnych etapów jego edukacji.
Naszym celem są trwałe efekty – lepsze zrozumienie materiału, większa samodzielność, wyższe wyniki w nauce oraz pewność siebie podczas kolejnych wyzwań edukacyjnych.
Nasza metoda pracy
Każdy uczeń potrzebuje indywidualnego podejścia
Nie rozpoczynamy współpracy od przypisania ucznia do pierwszej dostępnej grupy. Najpierw poznajemy jego potrzeby, sposób uczenia się oraz cele, które chce osiągnąć.
Dlatego pierwszym krokiem jest diagnoza, która pozwala nam zaproponować plan pracy oparty na rzeczywistych potrzebach ucznia, a nie na ogólnych założeniach.
Edukacja to coś więcej
niż realizacja materiału
Skuteczna nauka nie polega wyłącznie na wyjaśnianiu bieżących tematów szkolnych. Równie ważne
są umiejętność samodzielnego uczenia się, organizacja pracy, koncentracja, czytanie ze zrozumieniem,
zapamiętywanie informacji czy przygotowanie do kolejnych etapów edukacji.
Dlatego patrzymy na proces nauki szerzej i dobieramy metody pracy odpowiednie dla konkretnego
ucznia.
Łączymy różne formy pracy
Potrzeby ucznia zmieniają się wraz z jego rozwojem i kolejnymi wyzwaniami edukacyjnymi.
Jeżeli jest taka potrzeba, łączymy korepetycje z terapią pedagogiczną lub innymi zajęciami rozwijającymi konkretne umiejętności. Wraz
z postępami ucznia modyfikujemy plan pracy, tak aby zawsze odpowiadał jego aktualnym potrzebom i celom.
Tworzymy materiały dopasowane do ucznia
Każdy uczeń pracuje w innym tempie i uczy się
w inny sposób.
Dlatego przygotowujemy materiały oraz zadania dostosowane do poziomu wiedzy, możliwości
i celów konkretnego ucznia. Dzięki temu nauka jest bardziej efektywna i pozwala osiągać trwałe rezultaty.
Pracujemy zespołowo
Nasze zajęcia prowadzą nauczyciele, pedagodzy oraz terapeuci pedagogiczni.
Łącząc wiedzę i doświadczenie z różnych obszarów, możemy trafniej diagnozować potrzeby uczniów i dobierać metody pracy, które najlepiej wspierają ich rozwój.
Współpracujemy
z rodzicami
Regularnie przekazujemy informacje
o postępach ucznia i wspólnie ustalamy kolejne etapy pracy. Dzięki temu rodzice wiedzą, nad czym pracujemy, jakie efekty osiąga uczeń i jakie działania będą najbardziej korzystne w dalszej nauce.
Jak wygląda współpraca?
1. Kontaktujesz się z nami
Opowiadasz nam o uczniu, jego potrzebach oraz trudnościach. Odpowiadamy
na Twoje pytania i wspólnie ustalamy termin pierwszych zajęć.
2. Pierwsze spotkanie
Podczas pierwszych zajęć przeprowadzamy diagnozę poziomu wiedzy i umiejętności ucznia oraz krótki wywiad z rodzicem. Pozwala nam to lepiej poznać jego potrzeby
i cele.
3. Analiza potrzeb
Sprawdzamy poziom wiedzy, umiejętności oraz sposób pracy ucznia. Dzięki temu możemy zaproponować plan pracy oparty na rzeczywistych potrzebach ucznia,
a nie na ogólnych założeniach.
4. Raport i rekomendacje
Omawiamy wyniki diagnozy, przedstawiamy mocne strony ucznia, obszary wymagające dalszej pracy oraz rekomendujemy najlepszą ścieżkę rozwoju.
5. Rozpoczynamy proces nauki
Dobieramy odpowiednią grupę, plan pracy oraz formę zajęć. Jeśli jest taka potrzeba, łączymy różne rodzaje zajęć, aby jak najlepiej odpowiadały potrzebom ucznia.
6. Monitorujemy postępy
Regularnie obserwujemy rozwój ucznia i pozostajemy w kontakcie z rodzicami.
Jeżeli potrzeby lub cele ucznia się zmieniają, odpowiednio modyfikujemy plan pracy
i dobieramy kolejne działania.
Dlaczego pracujemy przez cały rok?
Skuteczne efekty w nauce wymagają czasu oraz systematycznej pracy. Dlatego prowadzimy zajęcia przez cały rok kalendarzowy. Pozwala
to nie tylko osiągać kolejne cele edukacyjne,
ale również utrwalać zdobyte umiejętności
i odpowiednio przygotowywać uczniów
do następnych etapów nauki.
Również w okresie wakacyjnym prowadzimy zajęcia w formule dostosowanej do letniego rytmu. To dobry moment na spokojne rozwijanie umiejętności, przygotowanie do nowego roku szkolnego lub pracę nad zagadnieniami, na które
w ciągu roku szkolnego często brakuje czasu.
Co dzieje się po pierwszym kontakcie telefonicznym?
W czasie rozmowy odpowiadamy na wszystkie pytania i wspólnie ustalamy termin pierwszych zajęć. Podczas spotkania przeprowadzamy diagnozę oraz krótki wywiad
z rodzicem. Następnie omawiamy wyniki i przedstawiamy rekomendacje dotyczące dalszej współpracy.
Czy każdego ucznia obejmuje diagnoza?
Tak. Dzięki diagnozie możemy poznać rzeczywiste potrzeby ucznia i zaproponować plan pracy najlepiej dopasowany do jego możliwości oraz celów.
Czy po diagnozie muszę od razu zapisać ucznia na zajęcia?
Nie. Po otrzymaniu naszych rekomendacji to rodzic podejmuje decyzję o rozpoczęciu współpracy.
Czy można łączyć różne rodzaje zajęć?
Tak. W zależności od potrzeb ucznia możemy połączyć korepetycje z terapią pedagogiczną lub innymi zajęciami rozwijającymi określone umiejętności.
Czy w trakcie współpracy można zmienić rodzaj zajęć?
Oczywiście. Regularnie monitorujemy postępy ucznia i - jeśli jest taka potrzeba - wspólnie z rodzicami modyfikujemy plan pracy oraz dobieramy kolejną formę zajęć.
Czy prowadzicie zajęcia również w wakacje?
Tak. Pracujemy przez cały rok kalendarzowy, ponieważ wiemy, jak ważna dla osiągania trwałych efektów jest systematyczność. W okresie letnim dostosowujemy program zajęć do czasu wolnego od szkoły. To dobry moment na utrwalanie zdobytej wiedzy, rozwijanie umiejętności oraz przygotowanie do kolejnego roku szkolnego.
Najczęściej zadawane pytania
Zacznijmy od poznania potrzeb ucznia
Nie musisz wiedzieć, jakie zajęcia będą najlepszym wyborem. Chętnie odpowiemy na wszystkie pytania, przeprowadzimy diagnozę i wspólnie zaplanujemy proces nauki najlepiej dopasowany do potrzeb ucznia.