Centrum Zajęć
Pozalekcyjnych i Terapii Pedagogicznej
WIĘCEJ O NAS
Każdy uczeń uczy się inaczej. Dlatego od ponad 10 lat rozwijamy model pracy, który pozwala dopasować proces nauki do jego indywidualnych potrzeb.
Od początku istnienia Centrum Zajęć
i Terapii wierzymy, że skuteczna edukacja nie polega na stosowaniu jednego schematu wobec wszystkich uczniów. Każde dziecko
i każdy nastolatek ma inne możliwości, tempo nauki, mocne strony oraz cele. Dlatego zamiast szukać jednego rozwiązania dla wszystkich, nauczyliśmy się szukać najlepszego rozwiązania dla każdego.
Jak to się zaczęło?
Przez ponad 10 lat pracy z dziećmi i młodzieżą spotkaliśmy uczniów o bardzo różnych potrzebach. Jedni potrzebowali kilku spotkań, aby odzyskać pewność siebie i zrozumieć materiał. Inni wymagali dłuższej pracy nad koncentracją, organizacją nauki czy podstawowymi umiejętnościami. Byli również uczniowie, którzy osiągali bardzo dobre wyniki, ale chcieli rozwijać swoje pasje, przygotować się do konkursów lub osiągnąć jak najlepszy wynik na egzaminie.
Każda z tych historii uczyła nas czegoś nowego. Z czasem zrozumieliśmy,
że skuteczna nauka nie zaczyna się od wyboru zajęć, ale od poznania ucznia
i zrozumienia jego potrzeb. To właśnie wtedy zaczęliśmy świadomie budować własny model pracy.
Doświadczenie
zamieniliśmy w model pracy
Nasz model pracy nie powstał podczas jednego szkolenia ani nie jest gotową metodą zaczerpniętą
z podręczników. To efekt ponad 10 lat doświadczeń, obserwacji i współpracy całego zespołu nauczycieli,
pedagogów oraz terapeutów.
Przez lata analizowaliśmy, co przynosi najlepsze efekty, rozmawialiśmy z rodzicami, obserwowaliśmy rozwój naszych uczniów i wspólnie wyciągaliśmy wnioski. Dzięki temu stworzyliśmy model pracy, który pozwala nam elastycznie dobierać metody nauczania, planować proces edukacyjny i dostosowywać go do zmieniających się potrzeb ucznia.
To model, który stale rozwijamy. Każdy nowy uczeń, każde doświadczenie i każda
wspólna analiza pomagają nam go udoskonalać.
Skąd wziął się
ten model?
„Kiedy zakładałam Centrum Zajęć i Terapii, wiedziałam jedno - nie chcę tworzyć miejsca, w którym każde dziecko uczy się według tego samego schematu. Chciałam stworzyć zespół, który najpierw poznaje potrzeby ucznia, a dopiero później planuje sposób pracy. Przez lata wspólnie rozwijaliśmy ten model, ucząc się od naszych uczniów, rodziców i własnych
doświadczeń. Dziś jest on fundamentem naszej codziennej pracy.”
Anna Kraska
Założycielka Centrum Zajęć i Terapii
Dlaczego ten model działa?
Zaczynamy od diagnozy
Bo dobra nauka zaczyna się od poznania potrzeb, możliwości i celów ucznia.
Dobieramy sposób pracy
Nie dopasowujemy ucznia do zajęć. Dobieramy zajęcia i metody pracy do ucznia.
Obserwujemy postępy
Regularnie analizujemy efekty i, jeśli jest taka potrzeba, modyfikujemy plan pracy.
Łączymy kompetencje
Nasz zespół tworzą nauczyciele, pedagodzy i terapeuci, dzięki czemu możemy spojrzeć na potrzeby
ucznia z różnych perspektyw.
Myślimy długofalowo
Nie skupiamy się wyłącznie na najbliższym sprawdzianie. Pomagamy uczniom rozwijać umiejętności, które będą procentowały na kolejnych etapach edukacji.
